Bovendien is er een cruciale rol weggelegd voor onderwijsinstellingen om de volgende generatie als aanjagers van verandering op te voeden. Ze zijn in staat jongeren op te leiden om zichzelf academisch en professioneel te ontwikkelen en tegelijkertijd een bron van goeds voor anderen te worden.
Deze jongeren leren een mondiale kijk te bevorderen en zien zichzelf als aanjagers van verandering bij het opbouwen van een betere toekomst voor zichzelf en anderen. Het omvat de ontwikkeling van essentiële capaciteiten die nodig zijn om mensen bij elkaar te brengen, vertrouwen op te bouwen en collectieve actie aan te moedigen.
Scholen en universiteiten zijn, net als bedrijven, sociale ruimtes waar mensen samen werken en studeren. Hier kunnen de lessen van gemeenschapsvorming worden toegepast, waarbij onderwijsinstellingen worden omgevormd tot leergemeenschappen.
Daarnaast ontwikkelt soul.com in samenwerking met onderwijsinstellingen in verschillende delen van de wereld een curriculum voor jongeren om de veronderstellingen die ten grondslag liggen aan het sociale en economische leven grondig te onderzoeken en om bij te dragen aan de kennis over gemeenschapsopbouw.
Gemeenschappen kunnen niet worden opgebouwd door mensen van „buitenaf”. Individuen binnen de organisatie zijn zelf verantwoordelijk voor hun eigen persoonlijke en collectieve ontwikkeling. Transformatie naar een gemeenschap is dus in wezen een proces van capaciteitsopbouw. Hoe beter we in staat worden om het gemeenschapsleven te bevorderen, hoe sneller ons transformatieproces zal verlopen.
Een proces van gemeenschapsopbouw kan op veel verschillende manieren beginnen en bestaat meestal uit een combinatie van training, workshops en begeleiding. We onderscheiden verschillende gebieden, afhankelijk van de behoeften van de instelling.